Quelle durée de vie pour Nos déchets ?

Jeanne est revenue dans notre classe pour la dernière fois le 20 mars , jour du printemps

Cette fois nous avons réfléchi aux différents déchets que chaque famille produit,ainsi qu’ à leur durée de vie .

Dans un second temps nous avons cherché différentes façons pour moins produire de déchets.

Aussi nous avons compris que les déchets peuvent poser de gros problèmes, surtout aux poissons….

C’était très intéressant, dommage que ce soit terminé.

Maintenant , nous allons faire attention pour protéger notre maison commune, c’est sûr.

Les élèves de CE2.

Les sorties du 9 et 16 mars

Nous travaillons en ce moment sur le corps humain. Et si nous utilisions les petits trésors de la prairie pour fabriquer notre bonhomme…

C’est parti !

Collectif ou non, nos bonhommes sont magnifiques !

Et nous allons faire profiter les autres de nos créations : on assemble, on colle et on ramène à l’école pour les exposer !

Mardi 14 mars, nous sommes allés au cinéma avec les PS et MS à Redon pour voir quatre petits dessin-animés sur la différence. Nous étions très contents.

Jeudi 9 mars, les élèves ont bénéficié d'une intervention sur la vue. Voici le témoignage de quelques élèves de CM1-CM2a : 

"Un opticien est venu dans notre classe hier, il nous a expliqué qu'il ne fallait pas rester tout le temps sur les écrans et par exemple aller se promener, faire des cabanes dans les arbres, faire des jeux de société, lire, écrire etc. (...)". (Louka)

"Il nous a expliqué que la couleur de l'œil est l'iris (...)." (Ayla)

"(...) Il nous a expliqué que notre pupille, le point noir dans notre œil, peut rétrécir quand il y a beaucoup de lumière et grossir quand il n'y a presque pas de lumière. Il nous a également expliqué ce qu'était la myopie. La myopie, c'est quand on ne voit pas de loin mais on voit bien de près (...)". (Livia)

" (...) Il nous a expliqué qu'il fallait voir l'ophtalmologiste de temps en temps (...). (Sélenna)

" L'opticien est venu (...) pour expliquer comment ne pas s'abimer les yeux. Il a posé des questions à tout le monde. Il a dit comment ne pas abimer nos yeux devant les écrans, par exemple devant la tablette, et à quelle distance il fallait lire un livre." (Roxanne)

"(...) Il nous a expliqué qu'on devait (...) ne pas regarder les écrans avant d'aller dormir, sinon on est trop énervé et on n'arrive pas à dormir." (Noa)

" (...) Ils nous ont dit de mettre nos doigts sur la tempe et de mettre notre cahier environ jusqu'au coude pour que ce soit ni trop loin ni trop près. Ils nous ont aussi dit de décoller notre œil de l'écran toutes les 20 minutes pendant 20 secondes minimum." (Teïla)

"(...) Il nous a expliqué qu'il ne faut pas ouvrir les yeux dans la mer et dans la piscine : dans la mer il y a le sel qui pique les yeux, et dans la piscine il y a du chlore qui, aussi, ne doit pas être en contact avec les yeux. Il nous a aussi parlé des écrans et de la distance qu'il fallait mettre entre notre visage et l'écran en fonction de l'écran : tablette, téléphone... Et qu'il fallait faire des pauses et cligner des yeux souvent car on oublie de cligner des yeux quand on est devant les écrans (...)." (Sirine)

"(...) A la fin de l'intervention il nous a laissé lui poser plein de questions et ensuite il nous a donné un petit sac avec un questionnaire, un coloriage, un stylo et un ballon." (Kélyssa)

"Cette intervention était très bien, très intéressante car il nous a appris des choses sur l'œil. J'ai adoré car j'ai appris beaucoup de choses que je ne savais pas avant (...)." (Salomé)

Le lundi 29 février 2023, Jeanne est revenue dans notre classe de CE2 pour nous parler de l’eau.

Nous avons d’abord recherché tous les endroits où nous pouvons trouver de l’eau salée ou douce et ensuite nous avons lister toutes les utilisations que nous faisons de l’eau douce. Nous avons constaté qu’ en France chaque personne utilise 150 l d’eau en une seule journée…

Dans un second temps nous avons découvert toute la quantité d’eau qu’ il fallait pour produire un tee-shirt , en commençant par la production du coton jusque son transport dans les magasins.

Nous avons aussi regardé de près toute l’eau qui est utilisée dans les aliments que nous mangeons….

Ensuite nous avons réfléchi aux écogestes que nous pouvons faire pour éviter le gaspillage d’une eau si précieuse.

Jeanne nous a donné à chacun un aérateur à positionner sur le robinet de notre cuisine avec nos parents afin de réduire la consommation d’eau potable de toute notre famille. merci.

Les élèves de CM1-CM2a ont étudié des expressions avec le mot "MAIN", en les illustrant de manière littérale pour comprendre la différence entre le sens propre et le sens figuré. Vous pouvez maintenant découvrir ces expressions d'une nouvelle façon !